新时代教育理念引领下，生物与环境工程学院“思政大微”工作室，以“微”起点，求“精”卓越，打造“思政微讲堂”，搭建辅导员与学业导师交流智慧、创新思维的桥梁。团队致力于强化思政教育体系，推动辅导员专业化、职业化，拓宽教育视野，深化内涵，创新方法，全面提升工作精准度与实效性，助力学生成长，共筑特色鲜明的思政教育新品牌，提升师资理论素养与实践能力。

——题记

在高校学生工作与人才培养的创新探索中，又一颗璀璨的智慧火花被点燃。6月18日上午，生物与环境工程学院辅导员“思政大微”微讲堂第三期在14号楼315如期举行，本次讲堂的主讲教师是拥有丰富共青团工作经验的王永震老师，他以“运用三全育人思维培养学生干部的服务意识与服务能力”为主题，为大家带来了一场深刻而生动的分享报告，为新时代学生干部的培养工作开辟了全新的视角和方法。

报告中，王永震老师首先介绍了“三全育人”理念的内涵，即全员育人、全程育人、全方位育人。他指出，这一理念强调教育的整体性、系统性和协同性，旨在通过全方位的教育引导，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在高校学生工作中，学生干部作为校园文化建设的生力军、学生管理的中坚力量以及自我成长的引领者，其服务意识与服务能力的培养尤为重要。

在全员育人方面，王永震老师提到，要整合各方资源，构建多元培养体系。他提到，应该引入专业教师、辅导员、校友及社会各界精英参与学生干部培训，为学生提供丰富的知识资源和实战经验。同时，建立导师制度，为每位学生干部配备成长导师，提供个性化指导，帮助他们明确发展方向，解决成长中的困惑。家校社协同也是关键一环，要建立家长沟通机制，让家长了解并支持学生干部成长；与社区、企业合作，提供社会实践平台，增强学生干部的社会责任感和实践能力。

在全程育人方面，王永震老师注重学生干部的阶段性发展与持续跟踪。他提出，在新生阶段，应设立学生干部选拔标准，注重品德、能力与潜力，选拔出一批优秀的学生干部苗子。同时，开展新生干部培训班，强化基础技能和团队协作意识。在中期培养阶段，实施轮岗制度，让学生干部在不同岗位上积累经验，提升综合素质。毕业前阶段，则开展学生干部述职与反思活动，总结经验教训，提供职业规划指导。

在全方位育人方面，王永震老师指出，要注重学生干部的综合素质提升。他强调，要加强思想政治教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，通过主题团日、党日活动等形式，强化学生干部的爱国情怀和社会责任感。同时，开设专业技能培训课程，如项目管理、数据分析等，提升学生的专业素养和创新能力。在身心健康与人文关怀方面，要关注学生干部的心理健康，提供心理咨询与辅导，举办团队建设活动，增强团队凝聚力。

王永震分享的观点引起了与会老师们的共鸣，大家纷纷就“三全育人”思维培养学生干部的服务意识与服务能力，各自分享心得，谈体会，同时就“三全育人”不仅是当前教育工作的核心指导思想，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径达成了共识。

学院分管副书记翁就勇作精彩点评。他高度评价了王永震老师的报告，认为其“既有理论深度，又具实践指导意义”。他指出，王永震提出的“三全育人”视角下的学生干部培养策略，不仅是对传统培养模式的革新，更是对新时代高等教育人才培养要求的积极响应。翁就勇特别强调了报告中提到的“家校社协同”机制，认为这是连接校园与社会、理论与实践的桥梁，对于增强学生干部的社会责任感和实践能力具有重要意义。同时，他也对王老师提出的“注重学生干部心理健康与人文关怀”表示高度赞同，认为这是培养学生干部全面发展的重要一环。他表示，学院将认真研究和吸收报告中的新理念、新方法，结合学院实际情况，进一步优化学生干部培养体系，努力培养更多具有服务意识、服务能力和社会责任感的优秀学生干部，为学院乃至社会输送更多高素质人才。

本期“思政大微”微讲堂的成功举办，不仅是对“三全育人”理念的一次生动实践，也是高校思想政治工作创新的一次重要里程碑，预示着在未来的日子里，将有更多优秀的学生干部在这片沃土上茁壮成长，为社会贡献自己的力量。